Wirtschaftspädagogik

Inhalt: Die vorliegende Forschungsarbeit reiht sich in diesen Schwerpunkt ein und soll zur Reflexion anregen. Sie befasst sich mit der Bearbeitung der EU als Stoffgebiet im Unterricht der Handelsakademien und Handelsschulen, wobei der Fokus auf die Einstellung der LehrerInnen gegenüber der EU und den im Unterricht eingesetzten Methoden zur Bearbeitung EU-bezogener Themen gerichtet ist. Zum einen ergeben sich aus den Ergebnissen für die befragte Zielgruppe wertvolle Hinweise auf ihren eigenen Unterricht und zeigen die Anforderungen der Lehrpläne und die Wünsche der SchülerInnen auf. Zum anderen kann die Arbeit als Unterstützung zur Weiterentwicklung von EU-bezogenen Schulprojekten dienen.

Inhalt: Eine gut durchdachte und ineinandergreifende Geschäftspolitik ist für die Entwicklung und den Weiterbestand jedes Unternehmens von essentieller Bedeutung. In diesem Buch erfolgt erstmals eine fundierte Definition der Geschäftspolitik und darauf aufbauend die Entwicklung eines metatheoretischen Modells, mit dessen Hilfe deren Umsetzung in einem Unternehmen sichergestellt werden kann.

Vor allem die Frage, wie die einzelnen Unternehmensbereiche in diesem Modell interagieren, wird ausführlich behandelt, da die Umsetzung einer Geschäftspolitik schon im Ansatz scheitert, werden die oftmals konfliktreichen Überschneidungen nicht berücksichtigt.

Für die Umsetzung selbst bietet dieses Buch einige wichtige Hilfestellungen aus den Bereichen der System- und Kommunikationstheorie.

Inhalt: - Handlungsorientierte Methode Übungsfirma; - Empirische Ergebnisse zur Übungsfirma in Österreich; - Übungsfirma im internationalen Vergleich; - Ansätze zur Weiterentwicklung der Übungsfirmenarbeit

Das vorliegende Buch befasst sich mit der Analyse der gegenwärtigen Umsetzung der Unternehmenssimulation Übungsfirma, insbesondere des Stellenwerts des Rechnungswesens in der Übungsfirma.

Eine schriftliche Befragung aller Übungsfirmenlehrenden in Österreich sowie ein Vergleich von sechs ausgewählten Übungsfirmen aus Österreich, Deutschland, Italien und den Vereinigten Staaten ermöglichen einen tiefen Einblick in die Übungsfirmenpraxis und die Übungsfirmenvolkswirtschaft.

Auf Basis der generierten Ergebnisse werden Anforderungen an die Weiterentwicklung der Übungsfirmenarbeit abgeleitet. Die Maßnahmen betreffen u. a. die curriculare Verankerung, die Modellierung, die Lehrendenrolle sowie die didaktische Gestaltung der Übungsfirmeneinheiten, insbesondere des Bereichs Rechnungswesen in der Übungsfirma.

Inhalt: Was machen Absolventinnen und Absolventen der Studienrichtung Wirtschaftspädagogik am Standort Graz nach Abschluss ihres Studiums beruflich? Werden sie mehrheitlich Lehrerinnen und Lehrer an berufsbildenden mittleren und höheren Schulen oder bleiben sie doch eher in der Wirtschaft? Im einschlägigen Studienplan ist die polyvalente Ausrichtung verankert, nur ob und wie sie genutzt wird, wurde bisher wissenschaftlich nicht untersucht.

Mit dem vorliegenden Buch werden zwei Ziele verfolgt: Einerseits gilt es Studium und Karriereverläufe der Absolventinnen und Absolventen zu untersuchen, andererseits soll auch eine Übersicht über Entstehung und Entwicklung der Wirtschaftspädagogik gegeben werden. Soviel sei an dieser Stelle verraten: Anhand der gewonnenen empirischen Daten kann gezeigt werden, wie ein Studium sowohl für die Tätigkeit in der Wirtschaft als auch für die Schule qualifizieren kann.