Durch literale Schlüsselkompetenzen wie zum Beispiel Lesen und Schreiben eröffnen sich besonders taubblinden Kindern Möglichkeiten, sich in einer von Schriftlichkeit geprägten Welt zu orientieren, Informationen und Ideen auszutauschen sowie Beziehungen aufzubauen, die ohne diese Fähigkeiten unerreichbar wären. Im vorliegenden Buch werden verschiedene Wege aufgezeigt, wie diesen Kindern der Zugang zur Literalität ermöglicht werden kann. Die Auseinandersetzung damit, wie sie mit optimaler Frühförderung kommunizieren lernen und ein literales Bewusstsein erlangen können, soll vor allem dazu dienen, Eltern und Fachkräfte über die wichtige Rolle von Schriftlichkeitserfahrungen für taubblinde Kinder zu informieren.
Frühe Literalität und Taubblindheit
Dienstag, 12.12.2017
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Mittwoch, 15.07.2020
Uni Graz Guide jetzt auch als Open-Access-Publikation auf unipub
2. erweiterte Auflage ab sofort als E-Book am Open Access Publikationsserver der Universität Graz frei verfügbar
Dienstag, 21.07.2020
The Alphabet of Transition: 36 Essays/Ideas and Debates
Band 5 der Reihe "Off Campus: Seggau School of Thought"
Dienstag, 28.07.2020
Männliche Verhütung als gesellschaftliches Konfliktfeld in der Zwischenkriegszeit. Der ‚Fall Schmerz‘ und die Sterilisationsdebatte in Österreich
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Dienstag, 11.08.2020
Künstliche Intelligenz in Bibliotheken. Tagungsband 34. Österreichischer Bibliothekartag Graz 2019
Ab sofort als Printausgabe und als E-Book Open Access auf unipub verfügbar